什么是自闭症（ASD/儿童孤独症）

 
一．什么是自闭症

 

自闭症（发育障碍类疾病）一般指儿童孤独症(ASD)。儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为不同程度的言语发育障碍、人际交往障碍、兴趣狭窄和行为方式刻板。约有3/4的患者伴有明显的精神发育迟滞，部分患儿在一般性智力落后的背景下某方面具有较好的能力。

 

    1.ASD是一种严重的神经发育障碍，其核心症状为：

（1）多种场合下的社会沟通与交互障碍；

（2）重复刻板行为与狭隘兴趣；

（3）合并症如注意力缺陷、智力低下和语言障碍等。

2.ASD病谱宽泛，可能存在病因谱系，但尚未定论，包括：

（1）遗传因素；

（2）环境因素；

（3）感染和免疫因素等。

 
一．自闭症的表现
 

自闭症（儿童孤独症）主要表现为交流障碍、语言障碍、狭隘兴趣和重复刻板行为、部分智力落后。

 

 
三．自闭症流行病学情况

 

1.自闭症过去认为是罕见病，近十几年来，发病率越来越高，1/80；

2.男女比例为4-9:1；

3.无种族、地区、经济水平、文化程度等异常。

 
四．治疗方法

 

1、无特效药物治疗。

2、早期干预能够改善其预后。

3、常见的干预训练方法有：

（1）应用行为分析疗法；

（2）结构化训练法；

（3）听觉统合训练法；

（4）语言训练；

（5）游戏与文化介入。

五、诊疗流程

 
六．预后情况

 

1、不进行干预预后不好，终身需要照顾；

2、早期干预，绝大部分预后良好，正常上学甚至工作（3岁左右）；

3、程度轻，家庭配合好，预后效果显著。

 

七、面对自闭症，家长怎么办？

 

1.接受事实，克服心理不平衡情况；

2.爱心、耐心、恒心、信心、决心；

3.有一点“狠心”；

4.训练中要热情奔放，说话抑扬顿挫；

5.建立治疗教育计划和疗效观察记录；

6.和医生建立长期的咨询合作关系；

7.父母寻求心理、社会和经济支持。


八、我院开展针对自闭症的相关治疗项目

 

1.个别化训练

根据个体化训练计划有针对性的训练孩子语言、精细、社交、认知等。

2.综合小组训练

运用综合训练方法和行为矫正技术，采取各种学习形式，调整情绪，矫正问题行为，提高认知，语言、大运动河精细运动能力，促进社会交往和互动，改善自理行为。

3.语言训练。

4.感觉统合训练。

5.手功能精细训练。

6.经颅磁刺激治疗。

7.针灸治疗等。

 

 

我院已开设儿童认知心理专科，门诊诊疗范围包括孤独症谱系障碍、注意缺陷多动障碍、发育迟缓、智力障碍、语言障碍、抽动症、情绪行为异常等。

 

坐诊医生：郭晓蓓（主治医师）

 

地点：罗定市妇幼保健院门诊1号楼三楼认知心理科